今年我不用備課了，Ya!－風、樹、草的故事

每年此時正是忙碌於準備新學期授課的syllabus，雖只有幾門課，卻也常讓我忙得昏腦漲的。今年我可以好好輕鬆一下！神要我好好休息！真好呢！

回想以往的備課過程，才發覺自己也是一個很有趣的人（有人可能會改成「很奇怪的人」），不管是不是開新的課程，總還是要花不少心力備課。因為我不喜歡都使用所讀過的文章，所以在準備新學期課程教學大綱時，除了會反思上次教授此課程時學生的反應及心得外，也想藉此讓自己多閱讀新的研究報告，所以也會加添不少近幾年新的文章。

每次請研究助理整理即將授課的papers時（因為開學第一次上課，就要學生拿去影印行印，免得延誤授課進度），他們常會問：「老師你確定要增加那麼多新的papers嗎？學弟妹他們可以handle或消化嗎？」說真的！我也無法回答這個問題，只覺得備著無用也沒關係，至少讓學生知道還有不少不錯的papers（還經過老師的篩選）可以閱讀。事實上，是可以想像得出來，一定讀不完的！雖然自己都很得意每次翻修過的教學大綱，但因為每次都是新的學生，一些經典必讀的papers已經讓大家必須熬夜才可能讀完的，更不用說其它應用的研究報告了。說不定最認真的是我，讀最多新的文章及研究報告。老阿妙每次都會說：「你很好笑耶！每次都增加那麼多新的papers, 會整慘自己的。」可是我就是改不了，常常有學生告訴我：「老師，你的paper很多，我家裡書櫃的一半都被你的課程佔用了。」「….我需買個新書櫃或新資料夾了…」不知這對學生來說，是「好」或是「不好」；是「正向」或是「負向」的影響呢！我沒有去探究，說不定這也是很值得去瞭解的。有時可能老師自認為那對學生有利或他們可以學到很多，但可能事實上卻不是，這都是有可能的。我們生活周遭不是很多事情也如此嗎？可能決策者認為那是最好的，但事實上卻不見得呢！所以很多事應該是多方考量，不要自以為是喔！